Un lieu à vérifier
Consultez les réponses déclarées sur le parcours et les équipements, puis confirmez les points indispensables pour votre groupe.
Accès aux établissements →Vérifier et approfondir
Les références utiles à votre projet.
Choisissez une question précise avant d’explorer les relevés. Une identité administrative, une information d’accès ou une référence bibliographique ne répondent pas au même besoin.
Un interlocuteur à identifier
Rapprochez le nom commercial de l’identité administrative. L’activité déclarée ne certifie pas une compétence ou une assurance.
Identités administratives →Un métier à comprendre
Distinguez activités, compétences et voies de formation. La présence dans un référentiel ne garantit pas le recrutement ou l’admission.
Métiers et compétences →Un sujet à approfondir
Recherchez un ouvrage ou un travail scientifique et lisez son périmètre avant d’en transposer les conclusions.
Bibliographie → Recherche →Les sources, dates et licences accompagnent les données ci-dessous. Pour organiser le séminaire : guides pratiques · calculateurs · questions fréquentes.
Données et ressources documentées
L’environnement d’accueil d’un séminaire
Les hôtels, restaurants et agences de voyages documentent des activités complémentaires. Leurs effectifs ne garantissent ni une salle équipée, ni une capacité de groupe, ni des chambres disponibles aux dates choisies.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Hôtel G102 | 18 328 | 17 733 | 17 280 | -453 (-2,6 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Restaurant- restauration rapide A504 | 178 289 | 205 576 | 231 989 | +26 413 (+12,8 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Agence de voyage G101 | 7 820 | 8 567 | 8 315 | -252 (-2,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
128 résultats · page 1 sur 8 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 149 identifiants et 126 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
149 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 9. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Lire les référentiels de conception d’événements, d’accueil, de restauration et de coordination technique pour les rencontres professionnelles. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Humanités et industries créatives (fiche nationale)
RNCP41079 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/01/2025
- Échéance de l’enregistrement
- 31/12/2029
- Date limite de délivrance
- 31/12/2032
Organismes certificateurs publiés
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
- NIMES UNIVERSITE — SIRET 93249157400012 — état dans la source : Actif
- CY CERGY PARIS UNIVERSITE — SIRET 13002597600015 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE COTE D'AZUR — SIRET 13002566100013 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE — SIRET 19801344300017 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE TECHNOLOGIE DE COMPIEGNE (UTC) — SIRET 19601223100169 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE PARIS NANTERRE — SIRET 19921204400010 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
- Expertise critique des usages, productions ou phénomènes relevant des industries culturelles, créatives et médiatiques - Conception de solutions innovantes pour les industries culturelles, créatives et médiatiques - Conception et production de contenus créatifs (visuels, sonores, narratifs, interactifs, immersifs, etc.) - Rédaction de contenus culturels pour les médias - Conception et réalisation de jeux vidéo - Édition et diffusion d’ouvrages - Conception, pilotage et réalisation de projets culturels, créatifs ou médiatiques - Promotion et communication pour les industries culturelles, créatives et médiatiques, et, plus largement, pour toute organisation - Élaboration et mise en place de projets de médiation culturelle - Organisation d’événements - Management d’équipes au sein des industries culturelles et créatives
Compétences attestées
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
- Identifier les enjeux (esthétiques, historiques, politiques, sociaux, économiques, écologiques, éthiques), les tendances, les usages et les impacts des industries culturelles, créatives et médiatiques - Appréhender l'impact de l'intelligence artificielle sur les métiers de la culture et dans les différentes étapes de la chaîne de valeur (création, production, diffusion, distribution, édition et médiation) - Analyser de façon critique des productions ou phénomènes relevant des industries culturelles, créatives et médiatiques - Résoudre un problème complexe dans le champ des industries culturelles, créatives et médiatiques en mobilisant des méthodes issues des différentes disciplines des sciences humaines et sociales et en intégrant les dimensions éthiques et éco-responsables de l'innovation technologique - Produire des contenus (textuels, visuels, auditifs, vidéo-ludiques, etc.) originaux en mobilisant les techniques de l’écriture créative, de la narration transmédiatique ou du design de contenu, les logiciels et technologies adaptés aux formats et expériences visés (réalité virtuelle, réalité augmentée, expérience immersive, etc.), en veillant à l’accessibilité des contenus. - Produire des articles ou des reportages sur la culture et la création pour les médias - Concevoir et déployer une stratégie de communication adaptée aux publics ou utilisateurs visés, en mobilisant la création, le storytelling, les outils et réseaux sociaux numériques - Mener un projet éditorial de la conception à la diffusion - Concevoir et déployer un dispositif de médiation culturelle ou de valorisation culturelle (exposition, événement, édition, etc.), en veillant à l’égalité d’accès de tous les publics - Intégrer, dans un processus de conception globale centré sur l’utilisateur, les méthodologies de la recherche-action et de la recherche-création, ainsi que les dimensions théorique, critique, éthique, humaine et sociale de l’innovation technologique - Mettre en œuvre une méthodologie de collecte et d’analyse des besoins utilisateurs (entretiens, observations contextuelles, questionnaires…) et concevoir des tests (notamment d’utilisabilité) - Réaliser un produit culturel ou créatif complexe (jeu vidéo, édition, événement, etc.) en utilisant les outils et technologies adaptés - Créer des expériences immersives en mobilisant le design, les nouvelles technologies et l’intelligence artificielle - Gérer un projet de la conception à sa réalisation-diffusion en déployant une démarche de type design thinking et en croisant les humanités et les industries créatives pour faire émerger des propositions innovantes et responsables - Coordonner des équipes pluridisciplinaires et multi-compétences adaptées aux projets, en identifiant aussi, pour un projet complexe, les professionnels externes pertinents (design, édition, audiovisuel, numérique, etc.) avec lesquels collaborer - Mettre en place une démarche d’amélioration continue et d’optimisation de la chaîne de travail dans le projet
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
- Identifier les enjeux (esthétiques, historiques, politiques, sociaux, économiques, écologiques, éthiques), les tendances, les usages et les impacts des industries culturelles, créatives et médiatiques - Appréhender l'impact de l'intelligence artificielle sur les métiers de la culture et dans les différentes étapes de la chaîne de valeur (création, production, diffusion, distribution, édition et médiation) - Analyser de façon critique des productions ou phénomènes relevant des industries culturelles, créatives et médiatiques - Résoudre un problème complexe dans le champ des industries culturelles, créatives et médiatiques en mobilisant des méthodes issues des différentes disciplines des sciences humaines et sociales et en intégrant les dimensions éthiques et éco-responsables de l'innovation technologique - Produire des contenus (textuels, visuels, auditifs, vidéo-ludiques, etc.) originaux en mobilisant les techniques de l’écriture créative, de la narration transmédiatique ou du design de contenu, les logiciels et technologies adaptés aux formats et expériences visés (réalité virtuelle, réalité augmentée, expérience immersive, etc.), en veillant à l’accessibilité des contenus. - Produire des articles ou des reportages sur la culture et la création pour les médias - Concevoir et déployer une stratégie de communication adaptée aux publics ou utilisateurs visés, en mobilisant la création, le storytelling, les outils et réseaux sociaux numériques - Mener un projet éditorial de la conception à la diffusion - Concevoir et déployer un dispositif de médiation culturelle ou de valorisation culturelle (exposition, événement, édition, etc.), en veillant à l’égalité d’accès de tous les publics - Intégrer, dans un processus de conception globale centré sur l’utilisateur, les méthodologies de la recherche-action et de la recherche-création, ainsi que les dimensions théorique, critique, éthique, humaine et sociale de l’innovation technologique - Mettre en œuvre une méthodologie de collecte et d’analyse des besoins utilisateurs (entretiens, observations contextuelles, questionnaires…) et concevoir des tests (notamment d’utilisabilité) - Réaliser un produit culturel ou créatif complexe (jeu vidéo, édition, événement, etc.) en utilisant les outils et technologies adaptés - Créer des expériences immersives en mobilisant le design, les nouvelles technologies et l’intelligence artificielle - Gérer un projet de la conception à sa réalisation-diffusion en déployant une démarche de type design thinking et en croisant les humanités et les industries créatives pour faire émerger des propositions innovantes et responsables - Coordonner des équipes pluridisciplinaires et multi-compétences adaptées aux projets, en identifiant aussi, pour un projet complexe, les professionnels externes pertinents (design, édition, audiovisuel, numérique, etc.) avec lesquels collaborer - Mettre en place une démarche d’amélioration continue et d’optimisation de la chaîne de travail dans le projet
Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Prérequis d’entrée en formation
Les prérequis pour l'entrée en 1ère année du cycle de formation sont précisés dans MonMaster
https://monmaster.gouv.fr/
https://monmaster.gouv.fr/
Secteurs d’activité visés
J : Information et communication J58 Édition J59 Production de films cinématographiques, de vidéo et de programmes de télévision ; enregistrement sonore et édition musicale J60 Programmation et diffusion J61 Télécommunications J62 Programmation, conseil et autres activités informatiques J63 Services d'information
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
R : Services artistiques et du spectacle et services récréatifs
M : Activités spécialisées, scientifiques et techniques
R : Services artistiques et du spectacle et services récréatifs
Types d’emplois accessibles indiqués
Concepteur de contenus multimédia Chef de projet digital / multimédia Designer de contenus, d’expérience ou d’interface utilisateur Web-ergonome
Chef de projet événementiel Chargé de communication Community manager Documentariste Scénariste, scénariste de jeux vidéo (narrative designer)
Concepteur / designer de jeux vidéo Assistant de production en jeu vidéo Assistant de production Chargé de projet culturel Médiateur culturel
Chargé des publics Animateur jeune public Chargé de diffusion de programmes Directeur des expositions Coordinateur de résidences d'artistes
Assistant ou responsable de galerie Assistant ou responsable de la distribution Programmateur (salles de cinéma) Directeur artistique et de production
Rédacteur (multimédia, etc.) Concepteur rédacteur publicitaire Journaliste culturel (presse audiovisuelle, presse radiophonique, presse écrite, en ligne) Editeur Coordinateur / Assistant d’édition Chef de projet en création et édition numérique Chargé de développement ou d’innovation dans les Industries culturelles créatives (ICC) Consultant-junior en stratégie culturelle et innovation
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, et/ou formation complémentaire, les diplômés pourront accéder à des postes de : Producer (gestionnaire de l’organisation de la mise en production d’un jeu vidéo) Lead Graphiste (directeur artistique en projet jeu vidéo ou multimedia) Lead Développeur (développeur en chef) Lead Narrative Designer (concepteur en narration vidéoludique) Directeur marketing en production de jeu vidéo Lead Game designer (directeur de conception en création de jeu) Lead Level designer (direction de conception en création de niveau de jeu) Chef de projet dans les Industries culturelles créatives (ICC)
Chef de projet événementiel Chargé de communication Community manager Documentariste Scénariste, scénariste de jeux vidéo (narrative designer)
Concepteur / designer de jeux vidéo Assistant de production en jeu vidéo Assistant de production Chargé de projet culturel Médiateur culturel
Chargé des publics Animateur jeune public Chargé de diffusion de programmes Directeur des expositions Coordinateur de résidences d'artistes
Assistant ou responsable de galerie Assistant ou responsable de la distribution Programmateur (salles de cinéma) Directeur artistique et de production
Rédacteur (multimédia, etc.) Concepteur rédacteur publicitaire Journaliste culturel (presse audiovisuelle, presse radiophonique, presse écrite, en ligne) Editeur Coordinateur / Assistant d’édition Chef de projet en création et édition numérique Chargé de développement ou d’innovation dans les Industries culturelles créatives (ICC) Consultant-junior en stratégie culturelle et innovation
Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, et/ou formation complémentaire, les diplômés pourront accéder à des postes de : Producer (gestionnaire de l’organisation de la mise en production d’un jeu vidéo) Lead Graphiste (directeur artistique en projet jeu vidéo ou multimedia) Lead Développeur (développeur en chef) Lead Narrative Designer (concepteur en narration vidéoludique) Directeur marketing en production de jeu vidéo Lead Game designer (directeur de conception en création de jeu) Lead Level designer (direction de conception en création de niveau de jeu) Chef de projet dans les Industries culturelles créatives (ICC)
Réglementations mentionnées dans la fiche
Journaliste : sous certaines conditions, le journaliste professionnel peut bénéficier d'une carte de presse qui est la seule carte officielle en France pour les journalistes travaillant pour des médias français ou des médias appliquant le droit du travail français. Elle est délivrée par la CCIJP (Commission de la Carte d'Identité des Journalistes Professionnels) selon les critères d’attribution définis par la loi du 29 mars 1935 intégrée dans le Code du travail. référence :
Blocs de compétences RNCP — 8 blocs publiés
RNCP41079BC01 — Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences du bloc
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC02 — Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences du bloc
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC03 — Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences du bloc
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC04 — Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences du bloc
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC05 — Produire une analyse critique dans le champ des industries culturelles, créatives et médiatiques en croisant humanités, technologie et pratiques professionnelles
Compétences du bloc
- Identifier les enjeux (esthétiques, historiques, politiques, sociaux, économiques, écologiques, éthiques), les tendances, les usages et les impacts des industries culturelles, créatives et médiatiques - Appréhender l'impact de l'intelligence artificielle sur les métiers de la culture et dans les différentes étapes de la chaîne de valeur (création, production, diffusion, distribution, édition et médiation) - Analyser de façon critique des productions ou phénomènes relevant des industries culturelles, créatives et médiatiques - Résoudre un problème complexe dans le champ des industries culturelles, créatives et médiatiques en mobilisant des méthodes issues des différentes disciplines des sciences humaines et sociales et en intégrant les dimensions éthiques et éco-responsables de l'innovation technologique
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC06 — Concevoir et diffuser des contenus culturels et créatifs adaptés aux formats et publics visés
Compétences du bloc
- Produire des contenus (textuels, visuels, auditifs, vidéo-ludiques, etc.) originaux en mobilisant les techniques de l’écriture créative, de la narration transmédiatique ou du design de contenu, les logiciels et technologies adaptés aux formats et expériences visés (réalité virtuelle, réalité augmentée, expérience immersive, etc.), en veillant à l’accessibilité des contenus. - Produire des articles ou des reportages sur la culture et la création pour les médias - Concevoir et déployer une stratégie de communication adaptée aux publics ou utilisateurs visés, en mobilisant la création, le storytelling, les outils et réseaux sociaux numériques - Mener un projet éditorial de la conception à la diffusion - Concevoir et déployer un dispositif de médiation culturelle ou de valorisation culturelle (exposition, événement, édition, etc.), en veillant à l’égalité d’accès de tous les publics
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC07 — Concevoir un dispositif innovant articulant création, production et technologie
Compétences du bloc
- Intégrer, dans un processus de conception globale centré sur l’utilisateur, les méthodologies de la recherche-action et de la recherche-création, ainsi que les dimensions théorique, critique, éthique, humaine et sociale de l’innovation technologique - Mettre en œuvre une méthodologie de collecte et d’analyse des besoins utilisateurs (entretiens, observations contextuelles, questionnaires…) et concevoir des tests (notamment d’utilisabilité) - Réaliser un produit culturel ou créatif complexe (jeu vidéo, édition, événement, etc.) en utilisant les outils et technologies adaptés - Créer des expériences immersives en mobilisant le design, les nouvelles technologies et l’intelligence artificielle
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP41079BC08 — Piloter un projet de création dans le champ des industries culturelles, créatives et médiatiques
Compétences du bloc
- Gérer un projet de la conception à sa réalisation-diffusion en déployant une démarche de type design thinking et en croisant les humanités et les industries créatives pour faire émerger des propositions innovantes et responsables - Coordonner des équipes pluridisciplinaires et multi-compétences adaptées aux projets, en identifiant aussi, pour un projet complexe, les professionnels externes pertinents (design, édition, audiovisuel, numérique, etc.) avec lesquels collaborer - Mettre en place une démarche d’amélioration continue et d’optimisation de la chaîne de travail dans le projet
Modalités d’évaluation du bloc
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Formation continue | Oui | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Articles L6411-1 à L6423-3 du Code du travail |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1103 — Communication
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- E1107 — Organisation d'évènementiel
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
- L1302 — Production et administration spectacle, cinéma et audiovisuel
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46354 — Information - Communication numérique
- 14232 — Philosophie
- 46251 — Jeu vidéo
- 32135 — Conduite projet
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 130 — Spécialités littéraires et artistiques plurivalentes
- 320 — Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information
- 335 — Animation sportive, culturelle et de Loisirs
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP41079 — Humanités et industries créatives (fiche nationale)
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP41079 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| FORMASUP PROVENCE ALPES COTE D'AZUR SIRET : 39391439500057 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 19/12/2025 Dernière modification de l’état : 19/12/2025 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
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